Komentáře: Vzdělání stávkuje místo zbrojení

Od: Anonym

Anonym — Tue, 21 Mar 2023 17:59:04 +0000

Od: OlgaR

OlgaR — Mon, 30 Nov 2009 11:07:14 +0000

To Adnil – Linda
Diky za upresneni, o NC jsem opravdu napsala velmi nepresne.
Taky jsem si ale rikala, ze nase prijimacky nakonec nejsou tak zle.
Historky o preplnene videnske medicine jsem taky slysela, smutny dusledek.

Od: OlgaR

OlgaR — Mon, 30 Nov 2009 11:05:33 +0000

To J. Horský -omlouvam se za pozdni reakci, nesel mi net
Vas zpusob argumentace mi je velmi neprijemny. Podsouvate mi, ze nekoho glorifikuju, kdyz pouze napisu, ze jsem se stavce zpocatku smala, ale pak mi zacalo pripadat, ze se snazi upozornit na dulezite tema.
Mozna si neuvedomujete dulezitou vec: ti studenti normalne dal chodi na prednasky a na brigady (skoro kazdy tady pracuje, jeste vic lidi, nez na VS v Cechach, mam pocit)
Tu „stavku“ delaji ve svem volnem case, proto, ze maji pocit, ze to prospeje celemu skolskemu systemu.
Ve vas ale asi uz samotne souslovi „stavka za vzdelani“ vzbuzuje tak negativni asociace, ze si neumite predstavit, ze se skutecne snazi zlepsit vzdelani. Mozna naivne a hloupe, ale ne paraziticky.

Od: OlgaR

OlgaR — Mon, 30 Nov 2009 11:04:18 +0000

Glumovi
Mily Glume, tim, co rikate o vysokoskolacich, vlastne jen potvrzujete muj argument, ze bychom v Cechach taky meli stavkovat… Ne z lenosti, jak tvrdi p. Horsky, ale ze zodpovednosti.
Jinak jsem myslela svou argumentaci podobne jako Solvina: jsem presvedcena, ze konkretni praci typu toho, co popisujete v bance, se clovek ma naucit na miste. Navyky, jak se to naucit, ma mit ze skoly. (+ jazyky, samozrejme)

Od: Adnil

Adnil — Sat, 28 Nov 2009 00:51:44 +0000

Numerus clausus
Olgo,

trochu me zarazi, co jste napsala o NC. Podle me neni zas az tak velky problem, na jaky NC, kdo dosahne na konci stredni. Problem je, ze NC vubec existuje a ze podle nej vysoke skoly prijimaji studenty. NC je proste na cely zivot, tj. moje NC (z cca 2 let zivota) navzdy urci, pokud mohu nebo nemohu studovat v Nemecku napr. medicinu (Nastesti napr. v Rakousku se jako Nemec na medicinu dostat muzete i se spatnym NC, protoze tam berou podle prijimacek….coz je pak trochu problem pro Rakousko zavalene studenty z Nemecka .. ). Tj. problem je podle me tento: proc v Nemecku maji NC a nemaji prijimaci zkousky na vysoke skoly??? Toto je o selektivite, o lidech co maji dost peniz jit k soudu a napadnout NC a nakonec medicinu preci vystudovat!
V tomto tedy myslim cesky system vede…..

Kazdopadne me vas clanek motivoval podivat se jeste jednou k nam (tady v Mnichove) do audimaxu, diky 🙂

Od: Dana Mentzlová

Dana Mentzlová — Fri, 27 Nov 2009 18:52:48 +0000

pokud studenti stojí o osobnostní růst
je prý dobré studovat klasickou filologii. Však i ten Jaroslav Heyrovský znal antiku z první ruky. Jeho otec byl profesorem římského práva. A můžou si pak číst i Vergilia v originále.

Od: Solvina

Solvina — Thu, 26 Nov 2009 19:26:43 +0000

Jinak,
zase sem rozzvanil o sobe, narcisovi.

Pointa mela byt: Skola, a ani vysoka, nema vychovavat fachidioty. Nemela by byt odrzena od praxe, samozrejme; mela cloveka pripravit na pozadavky v praxi a zaroven mu poskytnout potrebne teoreticke zaklady.

—

Coz je idealni stav a je pomerne jednoduchy vysledovat, ze idealniho stavu je dosahovano zridka kdy. Podobny princip (a frekvence se kterou jev nastava) se da vysledovat u tzv. spolecneho vyvrcholeni pri soulozi.

Od: GLUM

GLUM — Thu, 26 Nov 2009 18:39:51 +0000

Dovádím tady
ten příklad možná až ad absurdum, ale je fakt, že mnoho oborů je dnes zoufale odtrženo od praxe a učej tam fantasmagorie na úkor toho, co pak absolventi budou potřebovat v práci. Pochopitelně, protože tam učí ti, co to nikdy nedělali, protože ty, kdo to dělají, by škola nezaplatila („kdo to neumí dělat, ten o tom učí…“). A když škola nemá moc zajímavých učitelů a předmětů, rve hromady sraček studentům povinně, aby využila „kapacity“, které má. Výsledkem je pak pro forma formální vzdělání. Moh jsem mít taky titulek. A krásnej. Ale já řek ne, škoda toho času, radši to budu dělat. Vědomosti, učení a nadšení pro obor na jedné a škola a copy&paste a titulky na druhé straně se dnes od sebe povážlivě vzdalují

Od: J. Horský

J. Horský — Thu, 26 Nov 2009 18:33:16 +0000

Je to ještě horší, Olgo, než jsem čekal
Takže popořadě:
– termín „parazit“ se poprvé objevuje v příspěvku Angely R (na okraj).

– obdivujete “ …pracovitost, … systematičnost, … Arbeitsgruppen (česky: skupinovou dělbu práce) …“ s jakou přistupují ti obdivuhodní studenti k vymáhání nemravných výhod na účet veřejných rozpočtů. Co asi budou dělat, až „dostudují“?

– souhlasím, že „…opravdu důležité součásti vzdělání“ jsou pracovní návyky, jako „…dobře zacházet s časem …donutit se k práci…dobře číst a psát…pracovat samostatně i v týmu“. To Vás mají naučit na základce a v rodině. Vy na to potřebujete vysokou školu v trvání 6 semestrů (viz Vaše odpověď P. Sikorovi)?

– jaká asi je ta „velká část prací“, kde je lépe zaměstnat laika než „…někoho s diplomem z nejbližšího oboru“? Jsou to nenáročné manuální práce a rozličné žvanírny. Kvůli tomu musí být VŠ vzdělání?

Larvy parazitů, které popisuju, drží u Vás v kampusu stávku. A Vy jste jim k tomu sepsala oslavný manifest. Každý holt dělá, co umí.

Od: Solvina

Solvina — Thu, 26 Nov 2009 17:32:31 +0000

Glume,
nechci obhajovat vejsky, pravda je ta, ze ja sem ziskal skutecnou motivaci dodelat skolu az kdyz sem videl ty tragedy s titulem – kdyz muze byt debil inzenyrem, Solvina bude tak magistrem!
Dalsi velka motivace bylo tech €800-1000 skolnyho za semestr, za pretazeni, clovek se pak snazi.

Ale: To co popisujete by se nemelo ucit na vejsce. Schopnej clovek by se mel tyhle konkretni znalosti bez problemu, za mensiho-vetsiho nadseni naucit na miste. (Ja sem presvedcenej, ze bych to zvladl. Stejne tak bych Vas asi na pohovoru, navzdory utrpenemu vzdelani v jine oblasti, presvedcil, ze si zaslouzim sanci, kterou vyuziju.)

Problem je, kde toho nadseni-a-uceni-schopneho cloveka sehnat; spousta cicmundu se domniva, ze titul je patent na rozum a dal uz neni potreba nic delat a peceni holubi uz sami.